विद्यालय नेतृत्व : अवधारणा एवं अनुप्रयोग : Nishtha SEC Module 8 Answer Key

यह कोर्स – माध्यमिक विद्यालय प्रमुखों एवं शिक्षकों को नेतृत्वकर्ता के रूप में तैयार करने हेतु बनाया गया है। एक ऐसे नेतृत्वकर्ता जो अपने विद्यालय में, विद्यार्थियों के अधिगम व दक्षताओं को केंद्र में रखकर, बदलाव व रुपान्तरण कर सकें। इस पोस्ट में आप ” विद्यालय नेतृत्व : अवधारणा एवं अनुप्रयोग ” BH, MP, JH, RJ, CG, GJ, UP, UK, HR, MH, HP, CHD, CBSE, KVS, NVS, DL, AP, KA, MZ, AR, AS, JKFLN, GA, PB NISHTHA 2.0 for SEC School Teachers of all States Module 8 ” Vidyalay Netritva Avadharna Evn Anuprayog ” quiz question and Answer Key pdf in Hindi जान सकेंगे |

विद्यालय नेतृत्व : अवधारणा एवं अनुप्रयोग (Nishtha Secondary Module 8 Answer Key)

दीक्षा ऑनलाइन प्रशिक्षण में समस्त राजकीय, अशासकीय सहायता प्राप्त व वित्तविहीन माध्यमिक विद्यालय जो मान्यता प्राप्त हैं, के सभी सहायक अध्यापकों, प्रवक्ताओं, प्रधानाध्यापकों व प्राधानाचार्यों को प्रतिभाग करना है | इस ऑनलाइन प्रशिक्षण में सभी प्रतिभागियों को दीक्षा पोर्टल पर अंतिम तिथि से पूर्व अपने राज्य के लिए निर्धारित लिंक से रजिस्ट्रेशन करना अनिवार्य है |

सभी हिन्दी भाषी राज्यों में चल रहे निष्ठा प्रशिक्षण में मूल्यांकन प्रश्नोत्तरी एक समान है, लेकिन प्रशिक्षण लिंक अलग-अलग हैं | लगभग 40 प्रश्नों में से आपको एक प्रयास में केवल 20 Random प्रश्न मिलेंगे | मूल्यांकन प्रश्नोत्तरी में अधिकतम 3 प्रयासों में 70% अंक प्राप्त करने पर ही प्रमाण पत्र प्राप्त होगा | यहाँ सभी प्रश्नों के उत्तर उपलब्ध कराये जा रहे हैं | इससे आपको प्रश्नोत्तरी हल करने में सहायता मिलेगी |

Nishtha SEC Module 8 “ विद्यालय नेतृत्व : अवधारणा एवं अनुप्रयोग ” प्रशिक्षण के उपरान्त मूल्यांकन प्रश्नोत्तरी में 70% अंक अवश्य प्राप्त करें | अतः इस प्रशिक्षण को ध्यान से पूरा करने की आवश्यकता होगी | यह प्रश्नोत्तरी मात्र मार्गदर्शन हेतु उपलब्ध कराई जा रही है |

Nishtha SEC Module 8 Answer Key “विद्यालय नेतृत्व : अवधारणा एवं अनुप्रयोग”

प्रश्न- 1. एक विद्यालय नेतृत्वकर्ता के लिए स्वयं का विकास महत्वपूर्ण है-

  • आत्मबोध के लिए
  • मतभेद समाधान के लिए
  • विद्यालय के रूपांतरण के लिए
  • अपने आत्मविश्वास को बढ़ाने के लिए ,जो उसे चुनौतियों को सभी कार ने ही तैयार करता है

प्रश्न- 2. एक शिक्षक को परामर्श देने के दौरान इनमें से कौन सा सही रवैया नहीं है-

  • समानुभूति रखना
  • समस्या समाधान की कम क्षमता होने के कारण शिक्षक की आलोचना करना
  • स्पष्ट संप्रेषण करना
  • शिक्षक को उसके मौजूदा कार्य के लिए प्रोत्साहित करना

प्रश्न- 3. एक प्रभावी नेतृत्व कर्ता बनने के लिए स्वयं को दो सबसे महत्वपूर्ण गुण हैं-

  • पहल करने वाला और सकारात्मक दृष्टिकोण रखने वाला होना
  • प्रशासक और प्रबंधन होना
  • आयोजक और योजनाकार होना
  • विघ्न डालने और शिकायती रवैया रखने वाला होना

प्रश्न- 4. आप शिक्षार्थी प्रतिफलों को शिक्षण-अधिगम प्रक्रियाओं के साथ कैसे जोड़ते हैं-

  • शिक्षार्थी प्रतिफल प्रभावी शिक्षण अधिगम प्रक्रिया पर निर्भर नहीं करते
  • शिक्षार्थी प्रतिफल प्रभावी शिक्षण अधिगम प्रक्रिया पर निर्भर करते हैं
  • शिक्षार्थी प्रतिफल विद्यार्थियों की सामाजिक आर्थिक पृष्ठभूमि पर निर्भर करते हैं ना कि प्रभावी शिक्षण अधिगम प्रक्रिया पर
  • शिक्षार्थी प्रतिफल विद्यार्थी की बुद्धिमता पर निर्भर करते हैं प्रभावी शिक्षण अधिगम प्रक्रिया पर नहीं



प्रश्न- 5. मतभेद टकराव की स्थितियों से निपटने का प्रभावी तरीका है-

  • प्रभावी संप्रेषण कौशलों का उपयोग करना
  • केवल एक व्यक्ति के नजरिया को सुनना
  • मामले को टालना
  • लोगों से बचकर रहना

प्रश्न- 6. मूल्य नेतृत्व में शामिल है-

  • मूल्य, अनुभव ,कौशल और विजन
  • विश्वास, मूल्य, ज्ञान और अनुभव
  • दृष्टिकोण, ज्ञान, विजन और अनुभव
  • ज्ञान, विजन, कौशल और मूल्य

प्रश्न- 7. शिक्षकों को फीडबैक प्रदान करने का मूलभूत उद्देश्य है-

  • शिक्षण विधियों पर निर्देश दे देना
  • शिक्षण अधिगम प्रक्रिया में सुधार हेतु शिक्षक के साथ संवाद करना
  • विद्यार्थी अनुशासन पर शिक्षकों को सही करना
  • शिक्षण में गलतियां निकालना

प्रश्न- 8. SGOC का फुल फॉर्म क्या होता है

  • विद्यालय, मैदान, रुझान और चुनौतियां
  • विद्यालय, मैदान, रुझान और परिसर
  • माध्यमिक, सरकारी, अवसर और कक्षा
  • सबल पक्ष, दुर्बल पक्ष, अवसर और चुनौतियां

प्रश्न- 9. लीडरशिप फॉर लर्निंग ध्यान केंद्रित नहीं करता है-

  • साक्ष्य आधारित योजना तैयार करने पर
  • विद्यार्थियों के सीखने के प्रति फलों में सुधार करने पर
  • निर्णय लेने में देरी करने पर
  • दूसरों के साथ सहयोग करने पर

प्रश्न- 10. अकादमिक नेतृत्व में शामिल नहीं है-

  • शिक्षक का व्यवसायिक विकास
  • बाल केंद्रित शिक्षण शास्त्र की समझ
  • नियमों विनियमों का ज्ञान
  • शिक्षण अधिगम प्रक्रियाओं का रूपांतरण

प्रश्न- 11. इनमें से कौन सा विद्यालय नेतृत्व का मॉडल नहीं है-

  • वितरित नेतृत्व
  • सकारात्मक नेतृत्व
  • सहयोगात्मक नेतृत्व
  • परिवर्तनकारी नेतृत्व

प्रश्न- 12. शिक्षकों के बीच मतभेद टकराव की स्थिति में जब एक विद्यालय नेतृत्व करता मध्यस्थता करता है तो उसे आदर्श रूप से होना चाहिए-

  • शिक्षकों का लाभ उठाएं
  • एक शांतिदूत की तरह व्यवहार करें
  • असमंजस्य निर्मित करें
  • समस्या का समाधान करें

प्रश्न- 13. माध्यमिक विद्यालय नेतृत्वकर्ता के लिए नेतृत्व कौशलों में शामिल नहीं है-

  • तनाव प्रबंधन
  • संप्रेषण
  • सकारात्मक दृष्टिकोण
  • मतभेद समाधान

प्रश्न- 14. विद्यालय विकास योजना को आधारित होना चाहिए-

  • विद्यार्थी नामांकन पर
  • विद्यालय के सभी पहलुओं को समेटने वाले नैदानिक अभ्यास पर
  • हित धारकों के साथ साझेदारी पर
  • विद्यालय की बुनियादी ढांचागत सुविधाओं पर

प्रश्न- 15. शिक्षक नेतृत्व का अर्थ नहीं है-

  • कक्षा में अधिगम संस्कृति को बढ़ावा देना
  • प्रयोग एवं नवाचार
  • शिक्षार्थियों के लिए सहयोगात्मक तरीके से सीखने हेतु अवसरों का निर्माण करना
  • हर समय व्याख्यान पद्धति का उपयोग करना

प्रश्न- 16.विद्यालय आधारित आंकड़ा डाटा क्यों महत्वपूर्ण है

  • शिक्षकों और विद्यार्थियों के साथ साझा करने के लिए
  • विद्यालय की जानकारी के रखरखाव में मदद के लिए
  • विद्यालय की जानकारियों पर फॉर्म भरने के लिए
  • विद्यालय के रूपांतरण के लिए उपयोग किए जाने वाले साक्ष्यों के रूप में

प्रश्न- 17. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 इन दोनों को महत्त्व देती है-

  • पूर्व बोर्ड और बोर्ड परीक्षाएं
  • कौशल और ज्ञान
  • व्यवसायिक और अकादमिक शिक्षा
  • प्राथमिक और पूर्व प्रारंभिक शिक्षा

प्रश्न- 18. एक माध्यमिक विद्यालय नेतृत्वकर्ता की सबसे महत्वपूर्ण भूमिकाओं में से एक है-

  • स्वयं और शिक्षकों के सतत व्यवसायिक विकास का नेतृत्व करना
  • शिक्षकों को इनाम देना
  • एक स्वच्छ वातावरण बना कर रखना
  • आगे बढ़ने के लिए अवसरों का निर्माण करना



प्रश्न- 19. कौन सा गुण लीडर बाई एक्शन का नहीं है-

  • पहल करना
  • पूर्वाग्रही रवैया रखना
  • स्वयं प्रेरित होना
  • मजबूत अंतर व्यक्तिक संबंध निर्मित करना

प्रश्न- 20. विजन का निर्माण महत्वपूर्ण है-

  • विद्यालय के रूपांतरण हेतु
  • विद्यार्थियों के माता-पिताओं के साथ सहयोग हेतु
  • विद्यालय के रूपांतरण के लिए एक भविष्योन्मुखी दिशा की स्थापना हेतु
  • विद्यालय प्रमुख और स्टाफ के भविष्य हेतु

प्रश्न- 21. माध्यमिक स्तर शिक्षा का एक महत्वपूर्ण चरण है क्योंकि-

  • यह उच्च शिक्षा और कार्य जगत का प्रवेश मार्ग है
  • यह विद्यालय शिक्षा को पूरा करने में मदद करता है
  • यह विद्यार्थियों को अनुशासित रहना सिखाता है
  • यह मुफ्त शिक्षा है

प्रश्न- 22. विद्यालय में दल में निम्नलिखित को बढ़ावा नहीं देना चाहिए-

  • विद्यालय की स्थितियों को
  • सभी बच्चों की शैक्षणिक उपलब्धियों को
  • विद्यालय में सभी के सीखने को
  • असहमतियों को

प्रश्न- 23. एक परिवर्तनकारी नेतृत्वकर्ता वह है जो-

  • अनुशासन रखें
  • मात्र औपचारिक व्यवहार करें
  • परेशानी खड़ी करें
  • दूरदर्शी है

प्रश्न- 24. कौन सा निर्णय सकारात्मक प्रतिफल दे सकता है-

  • जो साक्ष्यों पर आधारित है
  • जो बिना किसी उचित सलाह लिया गया है
  • जिसे दूसरों को हस्तांतरित किया जाता है
  • जिस पर अच्छी तरह सोच विचार नहीं किया गया है

प्रश्न- 25. इनमें से किसी एक नेतृत्व अभ्यास के रूप में वर्णित नहीं किया जा सकता है-

  • विद्यालय की दिशा निर्धारित करना
  • लोगों को और संबंधों का विकास करना
  • विद्यालय का विकास करना
  • विद्यालय कार्यों का ठीक से प्रबंधन न करना

प्रश्न- 26. लीडरशिप फॉर लर्निंग की खास विशिष्टताएं निम्न में से प्राप्त नहीं होती-

  • निरंकुश नेतृत्व
  • निर्देशात्मक नेतृत्व
  • वितरित नेतृत्व
  • परिवर्तन कारी नेतृत्व

प्रश्न- 27. सीखने के दौर (लर्निंग राउंड) सबसे ज्यादा सहायक है-

  • विद्यालय में माता-पिता ओं की सहभागिता को प्रोत्साहित देने में
  • अंतर व्यक्तिक संबंधों के विकास में
  • शिक्षण अधिगम प्रतिक्रियाओं के प्रभावी अंतरण के लिए शिक्षकों की क्षमताओं के निर्माण में
  • कक्षा अंतरण में

प्रश्न- 28. विद्यालय नेतृत्वकर्ता की सामान्य जिम्मेदारी है-

  • हित धारकों के सहयोग से विद्यालय की विकास योजना तैयार करना
  • शिक्षकों को निर्देश देना
  • स्टाफ के साथ हर रोज की बैठक में आयोजित करना
  • विद्यालय में अनुशासन बना कर रखना



प्रश्न- 29. एक माध्यमिक विद्यालय नेतृत्वकर्ता को क्या होने की आवश्यकता है-

  • निरंकुश नेतृत्वकर्ता
  • लीडर बाई पोजीशन
  • लीडर बाई एक्शन
  • संपूर्ण नेतृत्वकर्ता

प्रश्न- 30. माध्यमिक स्तर पर प्रभावी नेतृत्व का लक्ष्य है-

  • विद्यार्थियों के बीच सीखने की क्षमताओं का विकास
  • विद्यार्थियों के रखकर याद करने में वृद्धि
  • बोर्ड परीक्षाओं में बेहतर परिणाम
  • सभी विषयों का शिक्षण

प्रश्न- 31. मतभेद समाधान के लिए एक प्रभावी व्यवहार रणनीति है-

  • ध्वंसात्मक-सक्रिय
  • रचनात्मक-निष्क्रिय
  • ध्वंसात्मक-निष्क्रिय
  • रचनात्मक-सक्रिय

प्रश्न- 32. इनमें से कौनसी रणनीति हिंसक संप्रेषण के लिए सही नहीं है-

  • परवाह /चिंता जताना
  • सहयोगात्मक कार्यशैली
  • समानुभूतिपरक रवैया
  • आक्रमक होना

प्रश्न- 33. आत्म चिंतन के लिए अनिवार्य है-

  • कुछ गलत करने पर लोगों की आलोचना करना
  • किसी परिघटना को समझने के लिए जानकारियों का उपभोग करना
  • विचार-विमर्श के दौरान प्रश्नों का उत्तर देना
  • विचारों एवं कार्यो का विश्लेषण और मूल्यांकन करना

प्रश्न- 34. एक अकादमी पर्यवेक्षक का कार्य नहीं है-

  • शिक्षकों को प्रशिक्षण एवं परामर्श देना
  • शिक्षार्थी की दक्षताओं प्रगति की समीक्षा करना
  • शिक्षकों को कार्यस्थल पर भौतिक सहायता प्रदान करना
  • शिक्षकों और स्टाफ को हतोत्साहित करना

प्रश्न- 35. लीडरशिप फॉर लर्निंग का केंद्रीय विचार है-

  • विद्यालय के प्रत्येक हित धारक का निरंतर एवं आजीवन शिक्षार्थी होना
  • पुस्तक पुस्तकें पढ़ना
  • इंटरनेट के जरिए सूचना प्राप्ति
  • विद्यार्थियों का जुड़ाव

प्रश्न- 36. निम्न सामाजिक आर्थिक पृष्ठभूमि के विद्यार्थियों दक्षताओं को शिक्षक बढ़ा सकते हैं-

  • उनके सीखने की आवश्यकता ओं की पहचान करके और सीखने के प्रति फलों में सुधार हेतु सहयोगात्मक तरीके से योजना बनाकर
  • उन्हें माता-पिता के सामने नीचा दिखा कर
  • उन पर बहुत अधिक ध्यान न देकर
  • उन्हें खेल की तरफ उन्मुख कर

प्रश्न- 37. लीडरशिप फॉर लर्निंग फ्रेमवर्क में शामिल नहीं है-

  • मतभेद पैदा करना
  • शैक्षणिक पर्यवेक्षण
  • अधिगम संस्कृति का निर्माण करना
  • साक्ष्य आधारित योजना तैयार करना एवं पर्यवेक्षण

प्रश्न- 38. प्रोफेशनल लर्निंग कम्युनिटी p.l.c. का उद्देश्य है-

  • बिना किसी एजेंडे के जमा होना और मुद्दों पर विचार विमर्श करना
  • रोजमर्रा की समस्याओं का समाधान करना
  • स्टाफ के बीच सहयोग की एक संस्कृति का निर्माण करना
  • कार्यक्षेत्र में ज्ञान कौशल और अनुभव को साझा करना

प्रश्न- 39. अकादमिक पर्यवेक्षण की तकनीकों में शामिल नहीं है-

  • लर्निंग राउंडस
  • पूछना वर्णन करना
  • प्रशिक्षण और परामर्श देना
  • शिक्षकों पर हावी होना

प्रश्न- 40. तनाव प्रबंधन रणनीति आधारित है-

  • भावनाओं के साथ व्यवहार नहीं करने पर
  • स्वयं से नकारात्मक बातचीत पर
  • क्रोधित होने पर
  • मानवीय जुड़ाव विकसित करने पर

आशा है Nishtha SEC Module 8 ‘विद्यालय नेतृत्व अवधारणा एवं अनुप्रयोग’ प्रश्नोत्तरी की Answer Key पढ़कर आपको सहायता मिली होगी | “विद्यालय नेतृत्व अवधारणा एवं अनुप्रयोग” Nishtha SEC Module 8 के अतिरिक्त अन्य मॉड्यूल की प्रश्नोत्तरी की Answer Key नीचे दिए बटन पर क्लिक करके पढ़ें |

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