वर्तमान कोर्स में सामान्य रूप में आकलन और विशेष रूप में विद्यालय आधारित आकलन सम्मिलित है। इसकी रूपरेखा राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 (एनईपी-2020) से लिये गये संकेतों से तैयार की गई है। यह मॉडयूल शिक्षकों अध्यापकों (विशेष रूप से माध्यमिक स्तर के शिक्षकों) के लिए विद्यालय आधारित आकलन की अवधारणा से परिचय कराता है और उनकी योग्यता क्षमता निर्माण के लिए कई आकलन तकनीकों जैसेकि स्व-आकलन साथी-समूह आकलन रूब्रिक्स उपलब्धि आधारित आकलन केस अध्ययन और योग्यता क्षमता निर्माण के लिए परीक्षा के बारे में बताता है। इस पोस्ट में आप “विद्यालय आधारित आकलन”AR, UP, UK, MZ, NL, OD, PB, AP, AS, BH, GJ, HR, HP, JK, JH, KA, MP, CHD, CG, DL, GA, MH, CBSE, KVS, NVS, MN, ML, RJ, SK, TS, TR, NISHTHA 2.0 for SEC School Teachers of all States Module 10 “Vidyalay Adharit Akalan” quiz question and Answer Key pdf in Hindi and English जान सकेंगे |
विद्यालय आधारित आकलन (Nishtha SEC Module 10 Answer Key)
दीक्षा ऑनलाइन प्रशिक्षण में समस्त राजकीय, अशासकीय सहायता प्राप्त व वित्तविहीन माध्यमिक विद्यालय जो मान्यता प्राप्त हैं, के सभी सहायक अध्यापकों, प्रवक्ताओं, प्रधानाध्यापकों व प्राधानाचार्यों को प्रतिभाग करना है | इस ऑनलाइन प्रशिक्षण में सभी प्रतिभागियों को दीक्षा पोर्टल पर अंतिम तिथि से पूर्व अपने राज्य के लिए निर्धारित लिंक से रजिस्ट्रेशन करना अनिवार्य है |
सभी हिन्दी भाषी राज्यों में चल रहे निष्ठा प्रशिक्षण में मूल्यांकन प्रश्नोत्तरी एक समान है, लेकिन प्रशिक्षण लिंक अलग-अलग हैं | लगभग 40 प्रश्नों में से आपको एक प्रयास में केवल 20 Random प्रश्न मिलेंगे | मूल्यांकन प्रश्नोत्तरी में अधिकतम 3 प्रयासों में 70% अंक प्राप्त करने पर ही प्रमाण पत्र प्राप्त होगा | यहाँ सभी प्रश्नों के उत्तर उपलब्ध कराये जा रहे हैं | इससे आपको प्रश्नोत्तरी हल करने में सहायता मिलेगी |
Nishtha SEC Module 10 “विद्यालय आधारित आकलन” प्रशिक्षण के उपरान्त मूल्यांकन प्रश्नोत्तरी में 70% अंक अवश्य प्राप्त करें | अतः इस प्रशिक्षण को ध्यान से पूरा करने की आवश्यकता होगी | Nishtha Module 10 प्रश्नोत्तरी मात्र मार्गदर्शन हेतु उपलब्ध कराई जा रही है |
Nishtha SEC Module 10 Answer Key “विद्यालय आधारित आकलन”
प्रश्न- 1. विद्यार्थियों के लिए प्रयोगशाला अधिनियम का मुख्य उद्देश्य विकसित करना है-
- संप्रेषण दक्षता
- लेखन दक्षता
- व्यवसायिक दक्षता
- प्रायोगिक दक्षता
प्रश्न- 2. निम्नलिखित में से विद्यालय पाठ्यचर्या में अनुप्रस्थ रचनाओं को समाविष्ट करने का कौन सा सामान्य उपागम नहीं है-
- पाठ्येतर गतिविधियों में अनुप्रस्थ रचनाओं का समावेशन
- एक विशेषीकृत विषय के रूप में अनुप्रस्थ दक्षताओ की रूपरेखा तैयार करना और शिक्षण करना
- विशिष्ट विषयों के अंतर्गत अनुप्रस्थ दक्षताओका समावेशन
- विषयों में अनुप्रस्थ दक्षताओं का समावेशन
प्रश्न- 3. एक प्रकार का आकलन कार्य क्या है जिसमें विद्यार्थी अपने स्वयं के उपलब्धि पर चिंतन करते हैं-
- इकाई (परीक्षा )
- प्रश्नोत्तरी (क्विज)
- स्व-आकलन
- सहभागी-समूह आकलन
प्रश्न- 4. ………………. पारिभाषित आयाम /क्षेत्र के लिए उपलब्धि के लिए मानक को क्या कहा जाता है-
- ब्लूप्रिंट
- उपलब्धि
- रुब्रिक
- विवरणिका
प्रश्न- 5. विश्वसनीयता के साथ अंकन के लिए किस प्रकार का प्रश्न कठिन है-
- असंचरित निबंध
- लघु उत्तर
- बहुविकल्पीय प्रश्न
- संचरित निबंध
प्रश्न- 6. निम्नलिखित रुब्रिक में से कौन सा उपयोग किया जाएगा जिससे हम निपुणता पर प्रतिपुष्टि प्रदान करने के बजाए मापदंडों के लिए ग्रेड प्रदान करें-
- विश्लेषणात्मक
- केवल एक ढांचा /फ्रेम
- समग्र
- समग्र और विश्लेषणात्मक दोनों
प्रश्न- 7. अनुप्रस्थ दक्षताओं के संदर्भ में कौन सा कथन सही है-
- अनुप्रस्थ दक्षताओं पर भी आधुनिकता एवं वैश्वीकरण ने नए सिरे से ध्यान केंद्रित करने में योगदान दिया है
- माध्यमिक स्तर पर अनुप्रस्थ दक्षताओं का शिक्षण अधिगम अत्यधिक परिणाम देता है
- विद्यार्थी की समग्र प्रगति और सीखने के लिए अनुप्रस्थ दक्षता ओं का अधिगम महत्वपूर्ण है
- अनुप्रस्थ बताएं जीवन के बहुत छेत्र में आवश्यक होती हैं
प्रश्न- 8. आकलन की निरंतरता निम्नलिखित में से कौन सा विद्यार्थी आकलन की ओर अग्रसर होने में अधिक परिवृत्त है-
- मानकीकृत परीक्षण
- विवरणिका (पोर्टफोलियो) आकलन
- शिक्षक /प्रेक्षण
- स्व-आकलन
प्रश्न- 9.
कथन I. रुब्रिक मानदंडों का एक व्यापक समूह है जिसका उपयोग विद्यार्थियों के किसी विशिष्ट कार्य के आकलन के लिए किया जाता है
कथन II. इसे आकलन बोर्ड द्वारा विकसित और प्रदान किया जाता है, गैर सहभागी है इसमें शिक्षक और विद्यार्थी दोनों की कोई भूमिका नहीं है
- कथन I और कथन II दोनों सही है, लेकिन कथन II कथन I की सही व्याख्या नहीं है
- कथन I और कथन II दोनों सही है और कथन II कथन I की सही व्याख्या है
- कथन I गलत है लेकिन कथन II सही है
- कथन I सही है लेकिन कथन II गलत है
प्रश्न- 10. नीचे विद्यालय आधारित आकलन एसबीए की महत्वपूर्ण विशेषताओं के बारे में चार कथन दिए गए हैं-
i. शिक्षण अधिनियम और आकलन को समकलितकरना
ii. शिक्षकों पर पर लेखन रिकॉर्डिंग रिपोर्टिंग का बोझ
iii. दक्षता विकास की बजाए विषय वस्तु का स्मरण करने पर ध्यान देना
iv. भय एवं तनाव रहित और संवर्धित सहभागिता अंतः क्रिया
- i और ii
- ii और iv
- iii और iv
- i और iv
प्रश्न- 11. निम्नलिखित में से कौन सी एक स्व-आकलन की महत्वपूर्ण विशेषता है
- व्यक्ति स्वयं अंक एवं ग्रेड प्रदान करता है
- विद्यार्थियों के पास अपने अधिगम की समझ होती है
- यह शिक्षकों की भूमिका को निकाल या हटाने के बारे में है
- विद्यार्थियों ने अपने सहयोगी समूहों के कार्य का आकलन करने के लिए पर्याप्त अवसर मिलता है
प्रश्न- 12. निम्नलिखित में से विचारात्मक, अवधारणा, निर्माण, संगठन, समकालन, संबंध और मूल्यांकन की क्षमता को किसका उपयोग करके मापा जा सकता है
- बहुविकल्पीय प्रश्न (डब्फ़)
- प्रश्नोत्तरी (क्विज)
- रुब्रिक
- मौखिक प्रश्न
प्रश्न- 13. निम्नलिखित में से कौन-सा विद्यार्थी स्वआकलन का रूप है
- विद्यार्थी प्रगति के बारे में प्रश्नों का एक समूह जिसका वे उत्तर देते हैं
- समूह-परियोजना में शामिल होना
- एक दूसरे के कार्यों का मूल्यांकन
- शिक्षक के साथ परामर्श करना
प्रश्न- 14. निबंधात्मक प्रकार के प्रश्नों का मुख्य लाभ क्या है
- मिश्रित अधिगम प्रतिफलों का मापन कर सकते हैं जिन्हें अन्य प्रकार के प्रश्नों से मापा नहीं जा सकता
- विद्यार्थी अधिगम की कठिनाई का निदान कर सकता है
- अंक लेने (स्कोर) के लिए आसान
- विद्यार्थी उत्तर का अनुमान लगा सकता है
प्रश्न- 15. शिक्षा में आकलन शामिल नहीं है
- सूचना संग्रह
- अधिगम प्रतिफलो का विकास करना
- सूचना का उपयोग
- सूचना की व्याख्या
प्रश्न- 16. उपलब्धि आधारित आकलन सर्वोत्तम रूप से प्राप्त किया जा सकता है
- मौखिक परीक्षा द्वारा
- रुब्रिक द्वारा
- पेपर पेंसिल परीक्षा द्वारा
- विवरणिका पोर्टफोलियो द्वारा
प्रश्न- 17. निम्नलिखित में से कौन सा कथन उपलब्धि आधारित आकलन के बारे में सही नहीं है कि यह विद्यार्थियों के उच्च कोटि के चिंतन कौशलों में लगता है
- ज्ञान आधारित सूचना का पुनरुत्थान
- समस्या समाधान के लिए निगमनात्मक /आगमनात्मक तर्कणा का उपयोग करना
- सूचना साधनों की विश्वसनीयता का मूल्यांकन
- निष्कर्ष निकालने के लिए सूचना संश्लेषण
प्रश्न- 18. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 की संस्तुति के अनुसार बोर्ड की परीक्षा में क्या बदलाव होगा
- दक्षता-आधारित प्रश्न
- बहुविकल्पीय प्रश्न
- केवल निबंधात्मक प्रकार के प्रश्न
- विषय वस्तु अधिगम प्रश्न
प्रश्न- 19. निम्नलिखित में से कौन सा विद्यालय आधारित आकलन का गलत विवरण है
- यह गैर शैक्षणिक पहलुओं को शामिल करता है
- यह शैक्षणिक पहलुओं को शामिल करता है
- यह सभी पहलुओं को शामिल करता है
- यह केवल सह शैक्षणिक पहलुओं को शामिल करता है
प्रश्न- 20. माध्यमिक स्तर पर ऑनलाइन आकलन की कौन सी सर्वाधिक सुविधाजनक विधि है
- एम सी क्यू
- समूह परियोजना
- प्रायोगिक परीक्षाएं आयोजित करना
- क्षेत्र भ्रमण
प्रश्न- 21. शिक्षक नीत आकलन से विद्यार्थी नीत आकलन की निरंतरता केंद्र बदलते समय आवश्यकता है
- अधिगम के आकलन पर अधिक ध्यान देने की
- पठन लेखन और संख्यात्मक पर अधिक ध्यान की
- शिक्षक द्वारा तैयार किए गए कार्यों का गतिविधियों को अधिक महत्व देने की
- बृहद स्तरीय मानकीकृत परीक्षण से विद्यालय आधारित आकलन की ओर परिवर्तन
प्रश्न- 22. अनुप्रस्थ दक्षताये एक निश्चित वर्ग से संबंध रखती हैं
- ज्ञान क्षेत्र
- ज्ञान कौशल एवं अभिवृत्तिया
- कौशल एवं नैतिक मूल्य
- मीडिया, (माध्यम) और सूचना साक्षरता कौशल
प्रश्न- 23. निम्नलिखित में से स्वआकलन के लिए कौन सा उपकरण नहीं है
- रुब्रिक पत्रिका के साथ नियत कार्य
- चिंतन पत्रिका या पत्र (रिफ्लेक्टिव सीट)
- कक्षा-परीक्षा
- शिक्षकों द्वारा प्रदान की गई जांच सूची (चेक लिस्ट)
प्रश्न- 24. माध्यमिक स्तर पर आप आकलन रणनीति के रूप में केस अध्ययन को लेना पसंद कर सकते हैं क्योंकि
- यह विद्यार्थियों को अनुसंधान एवं चिंतनशील परिचर्चा में संलग्न है या शामिल करता है
- अपेक्षाकृत प्रायोगिक पहलू की तुलना में सैद्धांतिक पहलुओं पर अधिक बल देता है
- तकनीकी व्यवहार अभ्यास के लिए बेहद सरल है और कम समय लेने वाला है
- विद्यार्थी बड़े हो गए हैं वह अब समस्याओं मुद्दों पर चिंतन कर सकते हैं
प्रश्न- 25. सकल्यवादी और पूर्वाग्रह रहित आकलन को किस पर आधारित होना चाहिए
- बहुसाक्ष्य
- बाह्यपरीक्षा
- अनुभविक अधिगम
- केवल उपलब्धि और कौशल
प्रश्न- 26. अधिगम के लिए आकलन में स्व आकलनऔर सभी सहभागी समूह आकलन महत्वपूर्ण हैं क्योंकि यह उन्हें किस और आगे ले जाएगा
- सक्रिय सहभागिता में विद्यार्थियों की सहायता करना
- प्रतिपुष्टि बढ़ाना
- विद्यार्थियों की सहायता करेगा कुछ अंक प्राप्त करने हेतु उनकी योग्यता को बढ़ाएगा
- आत्म प्रतिपुष्टि के साथ अधिगम को विस्तारित करना
प्रश्न- 27. निम्नलिखित में से कौन सा रूप ब्रिक का मानदंड (पैरामीटर) नहीं है
- आयाम-क्षेत्र
- बहुविकल्पीय प्रश्न
- नियतकार्य विवरण
- निर्धारण-मापन स्तर
प्रश्न- 28. अधिगम के लिए आकलन में स्व-आकलन और सभी सहभागी समूह आकलन महत्वपूर्ण है क्योंकि यह उन्हें किसी ओर आगे ले जाएगा
- विद्यार्थियों की सहायता करेगा कुछ अंक प्राप्त करने हेतु उनकी योग्यता को बढ़ाएगा
- आत्म-प्रतिपुष्टि के साथ अधिगम को विस्तारित करना
- प्रतिपुष्टि बढ़ाना
- सक्रिय सहभागिता में विद्यार्थियों की सहायता करना
प्रश्न- 29. निम्नलिखित में से कौन सा कथन आकलन की प्रक्रिया को सर्वोत्तम परिभाषित करता है
- विद्यार्थी की अधिगम पाठ्यक्रम की समाप्ति पर उनकी परीक्षा लीजिए
- शैक्षिक सत्र की समाप्ति पर विद्यार्थी की लघु परीक्षा आयोजित करना
- विद्यार्थियों में हुए परिवर्तनों का मूल्यांकन करना बाल्यावस्था से किशोरावस्था की उम्र तक
- विद्यार्थियों में शैक्षिक परिवर्तन के बारे में व्यवस्थित रूप से सूचना एकत्र करना
प्रश्न- 30. निम्नलिखित में से किस के बजाय योग्यता मिश्रित श्रेणी के अंतर्गत रखी गई है-
- सृजनात्मक चिंतन
- समस्या समाधान
- गहन चिंतन
- प्रत्यास्मरण एवं समझना
प्रश्न- 31. निम्नलिखित में से कौन सा उपलब्धि आधारित आकलन की एक महत्वपूर्ण विशेषता है
- विद्यार्थियों ज्ञान कौशल व रणनीतियों के उपलब्धि के बारे में इसका उपयोग किया जाता है
- इसे केवल उच्च कक्षाओं में ही लागू किया जा सकता है
- यह केवल प्रक्रिया के बारे में संकेत प्रदान करता है और उत्पाद के बारे में नहीं
- इसे पेपर पेंसिल परीक्षा द्वारा प्रभावी रूप से आकलित किया जा सकता है
प्रश्न- 32. अधिगम प्रतिफल निर्धारित करता है-
- विद्यार्थियों ने कक्षा में क्या सीखा ?
- वर्षांत या वर्ष भर में शिक्षण अधिगम का प्रतिफल
- विद्यार्थियों ने जो सीखा है उनसे उनके उपलब्धि की अपेक्षा की जाती है
- अधिगम के पश्चात सत्रांत परीक्षा का प्रतिफल
प्रश्न- 33.
कथन I. प्रेक्षण एक महत्वपूर्ण तकनीक है और प्रेक्षण कार्यक्रम विद्यार्थियों आंगन के लिए एक महत्वपूर्ण उपकरण है |
कथन II. प्रेक्षण हमारी सहायता करता है नियामक विकासात्मक अपेक्षा और प्रति फलों के विचारों से परे में मदद करता है तथा हमें इस योग्य बनाता है कि वास्तव में हम विद्यार्थियों को व्यक्ति के रूप में देखें और समझे
- कथन I और कथन II दोनों सही है, लेकिन कथन II कथन I की सही व्याख्या नहीं है
- कथन I और कथन II दोनों सही है और कथन II कथन I की सही व्याख्या है
- कथन I सही है लेकिन कथन II गलत है
- कथन I गलत है लेकिन कथन II सही है
प्रश्न- 34. विद्यालय आधारित आकलन मुख्यतः ,,,,,,,,, के सिद्धांत पर आधारित है-
- परीक्षण के अनुसार शिक्षण को प्रोत्साहित करें क्योंकि वह निरंतर परीक्षण में लगे रहते हैं
- हर कीमत पर विद्यार्थियों को उच्च ग्रेड अवश्य प्राप्त करें
- परीक्षा के बाद निकायों की बजाय विद्यालय अधिक कार्यक्षम /कुशल है
- विद्यालय में शिक्षक अपने शिक्षार्थियों की क्षमताओं को बाहय परीक्षकों की तुलना में बेहतर जानते हैं
प्रश्न- 35. रुब्रिक के बारे में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सही है-
- इसे केवल शिक्षकों द्वारा विकसित किया जा सकता है
- स्व-आकलन का उपयोग केवल निबंधात्मक प्रश्नों के आक्रमण के लिए किया जाता है
- इसका प्रयोग केवल निबंधात्मक प्रश्नों के आकलन के लिए किया जाता है
- शिक्षक और विद्यार्थी को मिलकर रुब्रिक का निर्माण करना चाहिए
प्रश्न- 36.
कथन-I. व्यक्ति अध्ययन विधि का उपयोग करके शिक्षक का उद्देश्य विद्यार्थी की तरह खड़ा समस्या समाधान और निर्णयन कौशलों का विकास करना है
कथन-II. व्यक्ति अध्ययन विद्यार्थियों को अवसर प्रदान करते हैं उन्हें एक क्षेत्र विषय में अद्यतन मुद्दों में लगाकर उसके अधिगम को वास्तविक विश्व स्थितियों में स्पष्ट रूप से प्रासंगिक बनाया जा सकता है
- कथन I गलत है लेकिन कथन II सही है
- कथन I सही है लेकिन कथन II गलत है
- दोनों कथन I और कथन II सही है लेकिन कथन II कथन I की सही व्याख्या नहीं है
- कथन I और कथन II दोनों सही है और कथन II कथन I की सही व्याख्या है
प्रश्न- 37. शिक्षण अधिगम एवं आकलन प्रक्रिया में प्रौद्योगिकी का समावेशन विद्यार्थियों की सहायता करता है-
- बहुआयामी और किसी भी समय कार्य आकलन के माध्यम से अधिगम के मार्ग
- नियमित रूप से विद्यालय जाने पर प्रतिबंध लगाना और घर के वातावरण में अधिगम को अनुमत करना
- ऑनलाइन प्लेटफॉर्म से सीखने या अधिगम में
- प्रौद्योगिकी से किसी वीडियो को प्राप्त करना और उन्हें प्राप्त करने की अनुमति देना
प्रश्न- 38. निम्नलिखित में से कौन सा गतिविधि विवरणिका का आकलन से संबद्ध नहीं है-
- पूर्ण होने पर विद्यार्थी द्वारा एक विवरणिका प्रस्तुत करना
- विवरणिका को (पोर्टफोलियो) आकलन बोर्ड के पास ग्रेडिंग के लिए जमा करना
- विद्यार्थियों एवं शिक्षकों द्वारा तय की गई विषय वस्तु और आकलन मानदंड
- शिक्षकों द्वारा विवरण एवं पूछताछ सत्र आयोजन करना
प्रश्न- 39. माध्यमिक स्तर पर विकास के लिए मूल अनुप्रस्थ दक्षता ओं को विकसित करने की आवश्यकता है किन क्षेत्रों में-
- केवल विज्ञान
- सभी पाठयेतर क्षेत्र
- केवल विज्ञान एवं गणित
- केवल गणित
प्रश्न- 40. विद्यार्थी किस का आकलन कर रहे होते हैं जब वह सहभागी समूह आकलन में संलग्न होते हैं-
- प्रधानाचार्य का
- दूसरे विद्यार्थी का
- शिक्षक का
- स्वयं का
प्रश्न- 41. विद्यालय आधारित आकलन के प्रारंभ करने का मुख्य प्रयोजन है?
- शिक्षकों को विद्यार्थियों की बेहतर प्रगति की व्याख्या करने के लिए उनके सभी परीक्षणों को कर्तव्य निष्ठा पूर्वक रिकॉर्ड करने के लिए प्रेरित करना
- क्षेत्र में अन्य विद्यालयों के साथ प्रतियोगिता द्वारा विद्यालयों को सर्वश्रेष्ठ होने के लिए प्रोत्साहित करना
- देश में आकलन बोर्ड (बी ओ एज) की शक्ति का विकेंद्रीकरण
- सभी विद्यार्थियों का 360-डिग्री बहुआयामी विकास का सुनिश्चित करना
आशा है Nishtha SEC Module 10 ‘विद्यालय आधारित आकलन’ मॉड्यूल प्रश्नोत्तरी की Answer Key पढ़कर आपको सहायता मिली होगी | “विद्यालय आधारित आकलन” Nishtha SEC Module 10 के अतिरिक्त अन्य मॉड्यूल की प्रश्नोत्तरी की Answer Key नीचे दिए बटन पर क्लिक करके पढ़ें |
